Corso di Laurea in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva

Conoscenze di base di biomeccanica.
Conoscenze di base dello sviluppo fisiologico neuro psicomotorio del bambino.
Conoscenze di base dei principali quadri di patologia della sfera psicomotoria e
neuromotoria dell’età evolutiva.

- Acquisire  le conoscenze principali, gli strumenti e metodi essenziali nella gestione clinico-assistenziale del caso dalla diagnosi alla prognosi, con particolare riferimento ed approfondimento della  valutazione e della gestione   degli aspetti riabilitativi  neuropsicomotori  in un'ottica trasversale su tutte le aree clinico assistenziali   

- Acquisire gli strumenti di analisi, valutazione e verfica che indirizzino in modo corretto la scelta dell’approccio tecnico al trattamento riabilitativo;    

- Acquisire conoscenze approfondite  e competenze professionali di base in merito alla definizione e gestione del Team e  delle strutture riabilitative;  

-Acquisire conoscenze approfondite  e competenze professionali di base in merito  alla definizione e gestione del Setting riabilitativo

CONOSCENZA E CAPACITA DI COMPRENSIONE
Al termine del corso la studentessa/studente sarà in grado di:
Comprendere gli elementi clinici derivati dall’anamnesi, dall’esame obiettivo e dagli esami
strumentali di un caso clinico.
Conoscere l’architettura della funzione: lesioni primarie, secondarie e compensi.
Conoscere le linee principali della valutazione e della progettazione terapeutica, in relazione
ai principali quadri di patologia della sfera psicomotoria.
Conoscere e comprendere i principali approcci metodologici alla riabilitazione neurologica e neuromotoria in età evolutiva
Conoscerà i principi di base del counseling familiare e scolastico

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine del corso la studentessa/studente sarà in grado di:
Eseguire un’analisi degli elementi clinici derivanti dall’anamnesi, dall’esame obiettivo e dagli esami strumentali di un caso clinico presentato.
Pianificare un programma di base terapeutico riabilitativo.
Pianificare sulla base dei principi del counselling, gli elementi di base di un intervento
familiare e scolastico.
Discutere in ambito clinico assistenziale gli strumenti di base delle tecniche riabilitative
utilizzate in età evolutiva.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Al termine del corso la studentessa/studente sarà in grado di:
Analizzare e discutere nel gruppo di lavoro le linee essenziali di un progetto terapeutico.
Discutere le linee base di un programma terapeutico riabilitativo in modo longitudinale, dalla diagnosi al trattamento alla dimissione;
Impostare le linee principali della valutazione e della progettazione terapeutica, in relazione ai principali quadri di patologia della sfera psicomotoria.
Analizzare la costruzione degli esercizi terapeutici riabilitativi in età evolutiva.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Al termine del corso la studentessa/studente sarà in grado di:
Analizzare e discutere, utilizzando il linguaggio tecnico appropriato, le linee essenziali di un progetto riabilitativo

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Al termine del corso la studentessa/studente sarà in grado di:
Implementare e aggiornare le conoscenze e le competenze acquisite.
Perfezionare le competenze professionali, in relazione alla realtà lavorativa.

NEUROPSICHIATRIA INFANTILE IX

Il  Caso Clinico: dalla diagnosi alle previsioni prognostiche all’impostazione del progetto riabilitativo nei seguenti ambiti: patologie del Sistema Nervoso in età evolutiva; patologie congenite e acquisite del SNC;

Le procedure e l'analisi dei dati clinici e strumentali  dalla Diagnosi e al Piano Riabilitativo

SCIENZE NEUROPSICOMOTORIE XIII

Metodologia della valutazione e  del trattamento riabilitativo psicomotorio nei quadri di: 

Disturbi della coordinazione motoria e dell’organizzazione prassica;  

Disturbi visuo-funzionali/percettivi e visuo-spaziali;  

Disturbi specifici dell’apprendimento scolastico : disgrafia;

Ritardo mentale

Sindrome da deficit di attenzione e iperattività

Sindromi dello spettro autistico.

SCIENZE NEUROPSICOMOTORIE XIV

Il metodo scientifico in riabilitazione : Introduzione all’epistemologia della riabilitazione; 

I principali approcci metodologici e i principi generali delle tecniche di riabilitazione neuromotoria e neurologica in età evolutiva;   gli strumenti di base delle tecniche di riabilitazione neurologica e neuromotoria in età evolutiva

Le linee generali della storia e dell'evoluzione dei modelli concettuali  nella riabilitazione dell'età evolutiva;

 I fondamenti neurofisiologici e neurologici alla base delle principali tecniche riabilitative

 La progettazione del contesto e dell’esercizio riabilitativo nei suoi principi fondamentali in ambito neurologico e neuromotorio

Metodiche sincroniche e diacroniche: principi teorici e metodologia nella costruzione dell’esercizio riabilitativo

La scelta dell’approccio tecnico al trattamento riabilitativo neuromotorio in età evolutiva

Gli approcci sincronici e  Le tecniche di facilitazione neuromuscolare: inquadramento storico, principi delle tecniche

 L’approccio NDT (Neuro Developmental Treatment): principi, evoluzione storica, metodologia della valutazione, impostazione del trattamento, campi di interesse

 L’ "Esercizio Terapeutico Conoscitivo" (ETC): principi , metodologia della valutazione, impostazione del trattamento Lo specifico motorio patologico;  La costruzione dell’esercizio; L’evoluzione dell’ETC; Il sussidio terapeutico

MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA

Linee guida per la riabilitazione dei bambini affetti da Paralisi Cerebrale Infantile (PCI)

Architettura della funzione: lesioni primarie, secondarie e compensi

Valutazione e razionale di trattamento

Principi di fisiopatologia del movimento nelle PCI

Ortesi per il cammino

Discussione di casi clinici.

Si informano gli Studenti che, in ottemperanza alle indicazioni dell’Ateneo, in caso di situazioni di emergenza particolari le modalità di svolgimento dell’Attività Didattica potranno subire delle variazioni.
Nello specifico, le Attività Didattiche potrebbero avvenire a distanza mediante piattaforme multimediali e potranno essere programmate attività a gruppi in presenza.

Per ciascuna attività formativa indicata è previsto un accertamento conclusivo e certificativo alla fine del periodo in cui si è svolta l’attività. Per gli insegnamenti articolati in moduli la valutazione finale del profitto è  unitaria e collegiale. Con il superamento dell’esame o della verifica lo studente consegue i CFU attribuiti all’attività formativa in oggetto.

Per quanto riguarda le modalità di verifica dei contenuti dei rispettivi moduli le prove di esame saranno svolte in forma scritta e orale:

Esame scritto

Nell’ambito dell’area della Neuropsichiatria Infantile gli studenti dovranno presentare un caso clinico di interesse riabilitativo, correlato da anamnesi, esami strumentali  e progettazione dell’intervento terapeutico.

Esame orale sul programma completo  dei singoli Moduli.

Si informano gli Studenti che, in ottemperanza alle indicazioni dell’Ateneo, in caso di situazioni di emergenza particolari le modalità di verifica dell’apprendimento potranno subire delle variazioni. La prova d’esame potrà avvenire in modalità orale a distanza o in modalità scritta tramite piattaforme multimediali.

NEL CORSO DELLE LEZIONI SARA’ FORNITO MATERIALE DIDATTICO DEI DOCENTI AD USO INTERNO E REFERENZE BIBLIOGRAFICHE DI APPROFONDIMENTO

NEUROPSICHIATRIA INFANTILE IX

FEDRIZZI E. -  Disordini dello sviluppo motorio. Fisiopatologia. Valutazione diagnostica. Quadri clinici: Riabilitazione -; Seconda ed. Piccin Padova 2009

MILITERNI R. Neuropsichiatria infantile -; Terza ed. Idelson Gnocchi Napoli 2010

SCIENZE NEUROPSICOMOTORIE XIII

 WILLE AM, AMBROSINI C. 2005. Manuale di Terapia Psicomotoria dell’età evolutiva. Cuzzolin Editore, Napoli

KIRBY Disprassia. Un disturbo nascosto - Ed. Universitaria

KURTZ Disturbi della coordinazione motoria. Come aiutare i bambini goffi a casa e a scuola  - Ed. Erickson

TANGUAY Difficoltà visuospaziali e psicomotorie - Ed. Erickson

 HURON  Il bambino disprassico - Ed.Erickson

SCIENZE NEUROPSICOMOTORIE XIV

FEDRIZZI E. Disordini dello sviluppo motorio. Fisiopatologia. Valutazione diagnostica. Quadri clinici. Riabilitazione. 2° edizione Padova: PICCIN, 2009 (in particolare cap. 5 e cap 1)

P. PUCCINI, C. PERFETTI, L’intervento riabilitativo nel bambino affetto da paralisi cerebrale infantile Ed. Marrapese Roma, 1987 (in particolare cap. 1 e cap.2)

N.R. FINNIE, Handling the young child with cerebral palsy at home, Butterworth - Heinemann

MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA

Ferrari, Cioni. Le forme spastiche della paralisi cerebrale infantile. Springer. Milano, 2005